第三十五章：劝学 (第1/2页)

    宋一刀转而看向那些和“教育”、学校概念相关的物品。

    虽然体积上比“地形改造”类少很多，但数量只多不少，光那箱羊皮纸，就近几百份。

    “大工程啊。。。”

    另外宋一刀比较好奇的是，系统如何归类这些羊皮纸，是会按照材料么，比如得到羊皮纸*200？

    还是按照内容呢？

    如果是会根据内容区分，那么是否可以辅助判定每张羊皮纸的价值？

    宋一刀还是像之前一样，将所有物品都收入了系统空间。

    数百样物品瞬间出现在了宋一刀的系统空间内。

    “果然，会根据内容做区分，但不是全部。。”

    系统空间内，有部分羊皮纸是堆叠存放的。

    “笔记*23”

    “书信*14”

    “日记*6”

    这些物品看来是那些未被系统认可特殊性的，组件套装的可能性微乎其微。

    而剩下的文件，大多都是单独一栏，有的显示为一个物品，但内部确是数张羊皮纸的合集，因为属于一个系列的。

    其中就包括之前看过的“德文校规”。共有三张，被计算为一件物品或者装备。

    不过大部分物品都是无色的，也就是在系统看来，这些物品与尖锐的石头或者粗糙的树皮处于一个级别，这些物品倒不是不可能构建套装，毕竟“知识星火”也是由无色物品组成的，但估计效果不会太好。

    直到宋一刀空间内的一处冒着微弱的蓝光。

    “论习：手稿”

    这是这件唯一蓝色羊皮纸的名字。

    系统专门为了这件物品配合了一个描述。

    “教育家刘易斯在晚年写出的作品。”

    而翻看手中荷莉提供的目录上，写着：

    “已故的榆树镇文法学校校长刘易斯晚年手稿，被榆树镇文法学校收藏，用于勉励学生。”

    之后还介绍了这位刘易斯的简单生平，但远远比不得之前那位专业插花的圣城名媛的故事来的精彩，只能是一个范围内有名气，令人尊敬的老教师。

    这位刘易斯宋一刀必然是没听过的，但想来应该有很高的造诣，才会被系统认可。

    “明可以找那个叫荷莉的姑娘了解一下，这位刘易斯的情况，看看能不能再弄来一些他的东西。”

    “这次的装备中还是无效的占了大多数，毕竟连我自己也没有明确的标准，只能逐渐优化，逐渐精准，回头就让荷莉专门负责对接此事吧，不然总是换人，会出现很多偏差。”

    宋一刀将论习从系统空间中取出，大略读了一下。

    总的来，写的还不错，不过可能是自己的内置翻译水平很高，居然有一点散文的感觉。

    既然有了蓝色装备，自然要以此为中心构建套装了。

    宋一刀开始将物品逐渐组合，只有那件论习手稿一直作为饰品放在饰品装备栏郑

    在长达两个时的尝试后，宋一刀得到了一个不是很满意的结果。

    “套装：静默读者”

    “套装属性1:精神力 15

    套装属性2:护甲 3

    套装属性3:生命 2”

    “套装能力1:阅读加速

    阅读文字类物品速度增加50%

    套装能力2:静默读者

    当你在阅读且保持沉默时，你的理解力与记忆力会随着沉默时间而加强，最高300%，达到最佳效果需要24时，终止阅读、打破沉默均会失去累加效果。

    ”

    看着眼前的套装，宋一刀有些无奈，这套装不能不好，如果是一个法师或者其他知识工作者，这套装的能力可以非常优秀了，甚至称作稍弱的金手指也不为过。

    如果一个年轻法师拥有这个套装的能力，那他只要不太顽劣，就可以已经赢在了起跑线上。

    但对自己，目前来用处不大。

    “留着吧，万一以后遇见什么绝世秘籍看不懂的，可以用来攻读一